دیوید گودزل (David Goodsell) نقاش ویروس ابولا + فیلم

دیوید گودزل (David S. Goodsell) بعنوان برگزید اصلی جایزه Wellcome Image بخاطر نقاشی او از ویروس ابولا از محبوبیت ویژه ای در بین دانشمندان و محققین زیست ساختاری برخوردار می باشد. همچنین طرح او بعنوان ملکول ماه Molecule of Month در پایگاه RCSB PDB انتخاب گردید. او در این ویدیو در مورد فعالیت های خود در این زمینه سخن می گوید.

دیوید گودزل بعنوان دانشمند، هنرمند و استاد موسسه The Scripps Research Institute مشغول فعالیت می باشد و طرح های او بعنوان شناخته شده ترین طرح های علمی-هنری از ملکول های پروتئینی، ساختارهای ویروسی و سلولی محسوب می شود. طرح ملکولی وی از ویروس ابولا بعنوان بهترین وشناخته شده ترین طرح ها، برنده جوایز مختلفی از جمله:

• NSF/Popular Science Vizzies (for Zika Virus)
• the 2016 Wellcome Trust Image Awards (for Ebola Virus Proteins)
• 2015 FASEB BioArt Awards (for Ebola Virus Proteins)

و ... شده است.

درباره بشره (Epiderm) و روزنه‌های هوایی بیشتر بدانید

بشره (=روپوست) بافت محافظ اندام‌های هوایی جوان گیاه است. سلول‌های بشره به یکدیگر چسبیده‌اند و سطح خارجی اندام‌های درونی آن اغلب کوتینی شده است. به‌منظور تبادلات محیط و گیاه، لابه‌لای آن‌ها سلول‌های نگهبان روزنه تمایز یافته است (روزنه هوایی و روزنه آبی). بشره ممکن است یک ردیفی و گاه چند ردیفی نیز باشد (مثل گیاهان فیکوس و فلفل سیاه). سلول‌های بشره زنده‌اند اما در اکثر موارد فاقد کلروپلاست‌اند و معمولاً آمیلوپلاست دارند (در برخی سرخس‌ها بشره کلروفیل دارد). بشره می‌تواند به سلول‌های نگهبان روزنه، کرک و در ریشه به تار کشنده تمایز باید.

تصویر میکروسکوپی اپیدرم داخلی پیاز

مشاهده انواع بلور های اگزالات کلسیم در زیر میکروسکوپ

ضمن تبریک عید سعید فطر و آرزوی قبولی طاعات و عبادات شما همراهان زیستولوژی-زیست شناسی در پست قبل مقاله ای در رابطه با "بررسی پدیده کشند سرخ در سواحل خلیج فارس" برای شما منتشر کردم. در این پست قصد دارم درباره مشاهده کریستال یا بلور های تشکیل شده در گیاهان تصاویری از برش های آزمایشگاهی خودم ارائه کنم.

کریستال یا بلور یکی از انواع مواد ارگاستیک است که در واکوئل های سلول های گیاهی مشاهده می شوند. متداول ترین بلور در این میان بلور اگزالات کلیسم بوده که این بلور ها به شکل های مختلف بلور ستاره ای؛ بلور ماکله؛ بلور شنی؛ بلور سوزنی (رافید) و بلور های منشوری ناقص و کامل دیده می شود. این بلور ها در برش های ساده عرضی از گیاهانی مانند عشقه، برگ بیدی، اپیدرم (بشره) پیاز به صورت شفاف و بدون رنگ دیده می شوند.

تصویر میکروسکوپی بلور ماکله و بلور منشوری در بشره پیاز

بررسی پدیده کشند سرخ در سواحل خلیج فارس

جلبک ها از دو جنبه اقتصادی و اکولوژیکی دارای اهمیت زیادی هستند. از نظر اکولوژیکی، جلبکها در پایه هرم انرژی میزواکوسیستم های دریا بوده و به عنوان تولید کنندگان اصلی زنجیره غذایی، تثبیت کنندگان ازت و ایجاد اکوسیستم های خاص و تامین زیستگاه مناسب برای آبزیان دارای نقش حیاتی میباشند. از جنبه اقتصادی این گیاهان در تهیه علوفه، کود و بسیاری از پلی ساکارید های با ارزش نظیر آگار حائز اهمیت بوده و مصارف مستقیم از این گیاهان روز به روز در حال گسترش است.

جلبک قرمز Gracilaria salicornia گونه ای آگروفیت از خانواده Gracilariaceae از شاخه جلبک های قرمز Rhodophyta است که از مهمترین منابع تامین آگار در جهان محسوب میشود که با توجه به اهمیت و ارزش اقتصادی آگار در صنایع مختلف غذایی، پزشکی و آزمایشگاهی گونه های مختلف این جنس از جنبه های مختلف مورد توجه محققان می باشد. این جلبک در آبهای ساحلی جنوب کشورمان است که تراکم آن و درصد پوشش بسیار کم و محدود از خلیج گواتر در دریای عمان شروع شده و تا سواحل بوشهر در خلیج فارس ادامه دارد، اما رویش های این گونه در سواحل شمال شرق جزیره قشم بصورت کاملاً استثنایی و خاص تجمعات انبوه و متراکمی را ایجاد میکند که تا کنون در سایر نقاط ساحلی جنوب کشور در خلیج فارس و دریای عمان مشاهده و گزارش نشده است.
نخستین بار پدیده کشند سرخ مرداد سال 87 در سواحل خلیج فارس مشاهده شد و باعث مرگ و میر بیش از 34 تن آبزی شد. چندی بعد این هیولای قرمز به قهوه ای تغییر رنگ داد و نفس کشیدن در شهر را دشوار کرد. کشند سرخ پدیده‌ای است که طی آن شکوفایی انفجاری جلبکی در آب دریا رخ می‌دهد. این جلبکها در بیشتر مواقع حاوی فیتوپلانکتون‌هایی هستند که تراکم بالای آنها در منطقه باعث تغییر رنگ آب می‌شود. برخی از این فیتوپلانکتون‌ها از خود سم ترشح می‌کنند یا باعث فزونی اکسیژن تک اتمی محلول در آب می‌شوند که هر دو مورد به تخریب آبشش ماهی‌ها منجر می‌شود. همچنین باکتری‌های تجزیه کننده‌ای که از بقایای فیتوپلاکتون‌های مرده تغذیه می‌کنند، اکسیژن محلول آب را مصرف می‌کنند و در نتیجه ماهی‌ها و دیگر آبزیان منطقه دچار کمبود شدید اکسیژن شده، در نهایت به خفگی و مرگ آنها می‌انجامد. همچنین آگار موجود در این جلبک ها که ماده ای ژلاتینی است با رسوب در آبشش های آبزیان موجب خفگی و در نهایت مرگ آنها میشود. همچنین از تجزیه این توده های ژله ای نیز گاز متان و آمونیاک بوجود می آید که موجب بوی نامطبوع و آزاردهنده ای می شود.
درسال‌های اخیر فزونی پدیده کشند سرخ در خلیج فارس و دریای عمان خسارات زیادی به ماهیگیران زده ‌است. علاوه بر آن، این جلبک‌ها باعث گرفتگی لوله‌ها و فیلترهای آب شیرین‌کن‌ها می‌شوند. برای هشدار در خصوص حمله قریب الوقوع جلبکی، برخی از کشورها از سال 1391/2012 اقدام به دریافت مشاوره از داده‌های یکی از پروژه‌های آژانس فضایی اروپا (ناسا) گرفته‌اند. برخی از ماهواره‌های پایش زمینی اسا مجهز به نرم‌افزاری هستند که سطح آب را به دنبال کلروفیل جلبک اسکن می‌کند. زمانی‌که ماهواره عبوری عکسی از شکوفایی جلبکی می‌گیرد، مسئولان دولتی هشداری برای تاسیسات آب شیرین‌کنی ارسال می‌کنند. پس از آن مسئولان کارخانه تنها چند روز وقت دارند تا تصمیمات لازم را در خصوص ادامه کار و میزان تولید آب شیرین اتخاذ نمایند. طبق بررسی های انجام شده مشخص شد که در بخش های عمیق تر و تحتانی ناحیه بین جزرومدی شرایط مطلوب تری برای رشد گیاه وجود دارد و با توجه به خصوصیات مورفولوژیکی گونه شامل بلندی و ضخامت بندها و پایه های تشکیل دهنده گیاه، میزان تولید در واحد سطح در بخشهای تحتانی بیش از بخش های کم عمق ناحیه بین جزرومدی میباشد. بنابراین عمق آب عامل اساسی موثر در این مورد بوده و بسیاری از اختلالات مشاهده شده ناشی از این امر میباشد.
درباره علت تکثیر زیاد کوکلودینیوم پلی کریکوئیدس (نام علمی فیتوپلانکتون عامل کشند سرخ) اظهار نظرهای فراوانی شده است. کارشناسان زلزله، گرم شدن کف دریا، آلودگی نفتی، سرازیر شدن آلاینده های صنعتی و فاضلاب های شهری به خلیج فارس را از مهمترین علتهای رشد ناگهانی این پلانکتون بیان کرده اند. حتی برخی انتقال این گونه را از دیگر دریاها بوسیله آب توازن کشتی به خلیج فارس مطرح کردند ولی این نظر را گروهی دیگر از کارشناسان رد می کنند.
بد نیست نگاهی به مقاله "مختصری درباره گیرنده های میزبانی سطح سلول" و همچنین "مقاله اکولوژی مورچه و موریانه" نیز بیاندازید.

مختصری درباره رسپتور های میزبانی سطح سلول

ویروسها به علت فقدان ساختمان سلولی و هرگونه متابولیسم و فعل و انفعال شیمیایی، قادر به مشابه سازی خود نبوده و برای این عمل می باید به داخل سلولی حساس راه یافته و محتاج انرژی و دستگاه پروتئین سازی سلول زنده می باشند. انتقال ویروس به داخل سلول فقط توسط سلول امکان پذیر است و این عمل فقط توسط سلول حساس و حامل گیرنده های (رسپتورهای) آشنا به ویروس انجام می گیرد. سلول هایی که این نوع گیرنده ها را برای جذب ویروس آماده دارند احتمالاً میتوانند به انتقال انواع مختلف ویروس ها بپردازند، در غیر این صورت سلول در مقابل ویروس مقاوم بوده و هرگونه تماس با ویروس بی نتیجه خواهد بود. با دخول به سلول و پوشش برداری توسط آنزیمهای سلول، فعالیت اسید نوکلئیک ویروس آغاز میگردد. اسید نوکلئیک ویروس ژن های کافی برای مهار نمودن متابولیسم سلول میزبان را دارا بوده و به کمک آن احتیاجات فعل و انفعالات شیمی حیاتی، برای تکثیر خود را توسط سلول میزبان تامین می کند. ویروس با غشاء سلولی تماس پیدا نموده گیرنده های آشنا و اختصاصی سبب جذب و اتصال ویروس شده و شروع عفونت پایه گذاری می شود. حرارت محیط، pH مناسب، نیروی الکترواستاتیک و وجود نمک های معدنی در جذب ویروس و اتصال به رسپتور های آشنای سطح سلول از اهمیت زیادی برخوردارند. نوع رسپتور های آشنا برای ویروسهای مختلف یکسان نیست برای مثال ویروس فلج اطفال جذب نوعی لیپو پروتئین و ویروس آنفولانزا جذب موکو پروتئین سلول میگردد. همچنین رسپتور ویروس HIV موکول CD4 و رسپتور ویروس ابشتن بار مولکول CD21 و رسپتور رینوویروس موکول ICAM-1 میباشد. اما هر سلولی می تواند به مرور گیرنده لازم برای جذب ویروس جدیدی بسازد.از شما دعوت میکنم  نگاهی به مقاله "بررسی پدیده کشند سرخ در سواحل خلیج فارس" و همچنین "مقاله اکولوژی مورچه و موریانه" نیز بیاندازید.

مقاله اکولوژی مورچه و موریانه

با عرض سلام و خسته نباشید خدمت شما همراهان گرامی زیستولوژی امیدوارم دوران امتحانات رو با موفقیت و سربلندی پشت سر گذاشته باشید.در پست قبل با عنوان "چارت درسی رشته بیولوژی و نکات آموزشی" سرفصل واحد هایی که یک دانشجوی زیست شناسی باید در دوره کارشناسی بگذراند را برای شما ارائه دادم و در این پست قصد دارم تا یک اسلاید در قالب پاورپوینت درباره اکولوژی مورچه و موریانه برای شما به اشتراک بذارم.

این اسلاید رو در کلاس اکولوژی نظری به همراه هم گروهی خودم سرکار خانم سلیمی فرد کنفرانس دادیم. تهیه و تنظیمش از بنده (علی رشیدنهال) حقیر است که امیدوارم مورد توجهتون قرار بگیره.

دانلود مقاله اکولوژی مورچه و موریانه

چارت درسی رشته بیولوژی و نکات آموزشی

در این پست قصد دارم درختواره درسی رشته های زیست شناسی عمومی، زیست شناسی دبیری و رشته میکروبیولوژی را منتشر کنم. در این خصوص لازم است در ابتدا توجه شما را به برخی نکات آموزشی معطوف دارم.

• دروس وابسته درسی است که انتخاب آن، با درس یا دروس دیگری ملازمه دارد.
• دروس وابسته به دروس پیش نیاز و دروس هم نیاز تقسیم می شود.
• درس پیش نیاز، درسی است که درک مطلب آن، برای یادگیری درس یا دروس دیگری که وابسته نامیده می شود ملازمه دارد و باید درس پیش نیاز قبل از آن درس یا دروس وابسته انتخاب و گذرانده شود.
• دروس هم نیاز دروسی هستند که باید در یک نمیسال همزمان انتخاب و گذرانده شوند.
  لازم به ذکر است که رعایت پیش نیاز و هم نیاز درس ها به عهده خود دانشجو است چنانچه دانشجویی رعایت تقدم و تأخر (پیش نیاز) را ننماید، در هر مرحله ای که آموزش متوجه عدم رعایت پیش نیازها شود، درسی که بدون رعایت پیش نیاز اخذ شده است، حذف می گردد و دانشجو موظف است آن درس را دوباره انتخاب و بگذراند.
• دانشجویان رشته های میکروبیولوژی، زیست شناسی و دبیری زیست شناسی دقت نمایند، همانطور که در درختواره آنها نیز مشخص شده است، کلیه ی دروس آزمایشگاهی با درس تئوری خود هم نیاز می باشند. به عنوان مثال اخذ درس آزمایشگاه شیمی آلی، بدون انتخاب درس شیمی آلی امکان پذیر نیست.
•  انتخاب دروس پیش نیاز و وابسته به آن به صورت همزمان، فقط در صورتی امکان پذیر است که دانشجو درس پیش نیاز را قبلا انتخاب کرده باشد و موفق به کسب نمره ی قبولی از آن درس نشده باشد (مردود شده باشد) و یا کلیه کلاس ها تا پایان ترم را شرکت کرده و فقط موفق به امتحان آن درس نشده باشد که منجر به حذف ماده 35 شده باشد، در آن صورت میتواند درس پیش نیاز و درس وابسته به آن را در ترم بعد یا در یکی از ترم های بعدی به صورت همزمان انتخاب کند و بگذراند.
• دقت نمایید که در هر نیم سال حداقل 12 واحد باید انتخاب شود و چنانچه معدل ترمی دانشجو کمتر از 12 باشد، دانشجو مشروط محسوب شده و ترم بعدی نمیتواند از 14 واحد بیشتر انتخاب نماید. سقف مجاز واحدهای انتخابی 20 واحد می باشد و فقط چنانچه معدل ترمی دانشجو بالاتر از 17 باشد می تواند تا 24 واحد در یک ترم انتخاب نماید. ضمنا در دوره های تابستان هم دانشجویان حداکثر فقط 6 واحد می توانند انتخاب نمایند.
• دانشجوی مشروط دانشجویی است که معدل ترم او از 12 کمتر باشد. چنانچه دانشجویی 3 ترم متوالی و یا چهار ترم غیر متوالی مشروط شود از دانشگاه اخراج می گردد.
• طبق ماده 35 آئین نامه آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی، غیبت موجه در جلسه امتحان هر درس و نیز غیب غیر موجه تا 3 درس موجب حذف آن درس یا دروس می شود. غیب غیر موجه در جلسه امتحان بیش از 3 درس به منزله نمره صفر در امتحان آن درس یا دروس خواهد بود. (ضمناً تعیین غیبت موجه و غیر موجه به عهده شورای آموزشی واحد دانشگاهی است.)
  - طبق ماده 31 آئین نامه آموزشی، غیبت غیر موجه دانشجو در بیش از سه شانزدهم ساعات کلاسی هر یک از دروس تا حد سه درس در طول نیم سال موجب حذف آن درس خواهد شد ولی برای بیش از سه درس نمره صفر رد آن درس یا دروس منظور می گردد.
  (میزان غیبت ها در کلاس درس توسط حضور و غیاب اساتید که به اداره آموزش گزارش می شود محاسبه میگردد)
• دانشجویان موظف اند دائما برد های دانشگاه و پرتال خود در سایت دانشگاه را کنترل نمایند تا چنانچه پیغامی از سوی کارشناسان آموزش دارند فورا به آموزش مراجعه و پیگیری کنند.
• قبل از انتخاب واحد حتما به سر فصل (درختواره) مراجعه و طبق توضیحات مندرج و با رعایت پیش نیاز و هم نیاز انتخاب واحد نمایید و در صورت داشتن هر گونه سوال آموزشی حتما به کارشناس رشته مربوطه در آموزش و یا مدیر گروه رشته مربوطه و در صورت عدم حضور کارشناس به مدیر آموزش مراجعه نمائید.
• دقت نمائید که در سایت دانشگاه قبل از شروع ثبت نام ها، تاریخ، روز و ساعات انتخاب واحد برای هر رشته و ورودی مشخص می گردد و فایل ثبت نام فقط در همان ساعات مشخص شده برای دانشجویان باز می باشد و در غیر ساعات مشخص شده برای آن ورودی و رشته خاص فایل ثبت نام بسته است و امکان انتخاب واحد نیست. چنانچه دانشجویی پس از ثبت انتخاب واحد متوجه شود که درسی را به اشتباه انتخاب کرده است، در روز حذف و اضافه که تاریخ آن نیز در سایت مشخص شده است، می تواند اقدام به حذف آن درس نماید.

---

دانلود درختواره رشته زیست شناسی عمومی | دانلود درختواره رشته زیست شناسی دبیری | دانلود درختواره رشته میکروبیولوژی

دروس اختصاصی رشته بیولوژی

با عرض سلام مجدد به شما خوانندگان و بینندگان گرامی زیستولوژی؛ در پست قبل با عنوان «بیولوژی مادر همه علوم» توضیحات مختصری جهت آشنایی جزئی شما عزیزان با این رشته دادم و در این پست قصد دارم با توجه به تجربه تحصیلی خودم در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال در مقطع لیسانس به‌تفصیل درباره دروس اختصاصی رشته بیولوژی توضیحاتی را ارائه کنم تا حدود مطالعه و بررسی هر یک از این دروس مشخص شود؛ بنابراین، این پست شناخت کامل و دقیق‌تری ازآنچه یک دانشجوی رشته بیولوژی باید فراگیرد را در اختیار شما عزیزان قرار خواهد داد.

بیولوژی مادر همه علوم است

مختصری درباره زیست‌شناسی

Bio به معنای زندگی و logy به معنای شناختن است و biology ترکیبی از این دو کلمه بوده و (زیست‌شناسی) خوانده می‌شود. هدف علم زیست‌شناسی شناخت طبیعت و موجودات زنده و شناخت رابطه موجودات با یکدیگر و رابطه آن‌ها با محیط‌زیست است. در این رشته و در مقطع کارشناسی (لیسانس) شما باید 142 واحد بگذرانید که شامل 10 درس پایه؛ 42 درس اختصاصی؛ 18 درس اختیاری و 26 درس عمومی است که بین تمام رشته‌ها در این مقطع یکسان‌اند. شما در پایان این مقاله خواهید توانست چارت درسی مربوط به این رشته را دانلود نمایید و از دروسی که در این رشته باید بخوانید آگاه شوید.

از مباحث آموزشی مربوط به دانشگاه که بگذریم این رشته دارای تلخی‌ها و شیرینی‌های خاص خود است. در ابتدا باید یادآور شوم ه درست است در ایران این رشته جز رشته‌های دسته پایین و کم طرفدار و کم‌درآمد تلقی می‌شود؛ اما بدانید و آگاه باشید در تمام کشورهای پیشرفته دنیا مانند آمریکای (جهان خوار و سایر بلاد کفر) کسانی که بهره هوشی بسیار بالا و علاقه به تحقیق و پژوهش دارند با گزینش‌های سخت در این رشته پذیرفته می‌شوند.

اگر هدف شما حفظ طبیعت و احترام به زمین و موجودات زنده باشد قطعاً فقدان یک زیست‌شناس را در کنار خود حس خواهید کرد. سدسازی، پل‌سازی، آموزش‌وپرورش، هوا و فضا، تولید واکسن، تحقیق درباره علوم ناشناخته و ... بسیاری چیزهای عجیب‌وغریب دیگر از حیطه‌های کاری بیولوژیست هاست.

در همین پست به فهرستی از 10 درس پایه که یک دانشجوی رشته بیولوژی باید به آن‌ها آگاه باشد اشاره خواهم کرد و شما درمیابید که منظورم از اینکه «بیولوژی مادر همه علوم» است، چیست؟

• ریاضی 1
• ریاضی 2
• فیزیک
• آزمایشگاه فیزیک
• شیمی 1
• آزمایشگاه شیمی 1
• شیمی 2
• آزمایشگاه شیمی 2
• شیمی آلی
• آزمایشگاه شیمی آلی

در اینجا قصد دارم به پشتوانه چند سال تحصیل در این رشته گَس مزه (گَس= تلفیق شیرینی + تلخی) مشت محکمی بر دهان آنان که میگویند: «رشته بیولوژی آسونه و همش حفظیه!» بزنم و بیان بدارم که دوست عزیز عایا این‌همه ریاضی و فیزیک رو نمیبنی؟ به نظرت اینا رو کی باید پاس کنه؟

در این خصوص جا داره توضیح مختصری درباره هریک از موارد درسی فوق بدم...

ریاضی 1 و ریاضی 2 درواقع همان ریاضی کذایی دوره‌های پیشین در دبیرستان هستند و چون یکجا جا نمی‌شدند از وسط به دونیمه مساوی تقسیم‌شده و جداگانه تدریس می‌گردند؛ درست همانند دونیمه سیبی که از وسط له شده باشد! این داستان درباره فیزیک، شیمی 1 و شیمی 2 نیز صدق می‌کند.

شیمی آلی درواقع بخشی از شیمی است که به شیمی ترکیبات کربن دار مربوط می‌شود و در آن مباحثی از قبیل شکل ظاهری پیوندها، راست یا چپ‌گرد بودن ترکیبات و مواردی ازاین‌دست اشاره شده است.

در پست بعد با عنوان «دروس اختصاصی رشته بیولوژی» لیست 42 درس اختصاصی که باید توسط یک بیولوژیست جوان موردعنایت قرار گیرند را موردعنایت خویش قرار خواهم داد و درباره هر درس و حیطه موردمطالعه آن توضیحاتی را ارائه می‌کنم/